Un studiu recent relevă că 92% dintre educatori și 87% dintre părinți conștientizează importanța educației socioemoționale. Cu toate acestea, aceștia semnalează probleme persistente în mediul preșcolar, cum ar fi izolarea socială a copiilor și comportamentele agresive care se manifestă și în afara grădiniței, conform analizei realizate.
👉 Comportamente problematice identificate de cadrele didactice
Cadrele didactice evidențiază cele mai frecvente comportamente problematice, dintre care 42% se referă la tendința de control asupra altor copii, iar 34% la manifestările emoționale intense precum furia și frustrarea. De asemenea, 24% dintre educatori notează agresiunea fizică, cum ar fi lovirea sau împingerea intenționată.
Experiențele agresive repetate pot avea efecte grave asupra copiilor, cele mai frecvente consecințe fiind izolarea socială (42%) și refuzul participării la activități de grup (34%). Aceste semnale sunt considerate de experți ca fiind critice, ce nu ar trebui ignorate.
👉 Rezultatele programului „Să fim prieteni – Fără bullying” în grădinițe
Analiza programului „Să fim prieteni – Fără bullying”, desfășurat în peste 270 de grădinițe din România, arată că intervențiile sistematice la nivelul întregii comunități educaționale pot aduce rezultate notabile. Specialiștii formați în cadrul programului declară că au obținut instrumente utile pentru prevenirea bullyingului.
Potrivit studiului, 64% dintre educatori au observat o îmbunătățire semnificativă în colaborarea cu părinții. În plus, părinții au confirmat progresele observate la copii, cum ar fi creșterea generozității de la 73,6% la 91% și a curajului de a apăra un coleg de la 82,3% la 93,1%.